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10岁小游客写赋表白成都 网友感叹:语文不如小学生 纵图舆以观山河，顿感华夏之辽阔。天府成都，耀于西南。顺江而上，青山环绕，入三峡，出平原。锦官之城，上下三千余年……”暑假里与成都的相约，虽然只有短短5天，但对安徽男孩杨凯帆而言，却是一次文化的碰撞与洗礼。
开学将至，小凯帆与妈妈结束了成都行，回到合肥后，他用一首《成都赋》记录下了成都记忆，抒写了自己对成都的爱意：“一首《成都赋》，聊表成都情”。 这首浩气荡然的《成都赋》有数百字，一经发布，不少网友都惊叹不已，有人为小凯帆的文化涵养点赞，也有网友调侃：“想想自己的古文功底，还不及小学生，语文简直白学了”。 8月21日，他与妈妈以及自己的小伙伴一同来到了成都，这也是他第一次与成都相遇。“妈妈带我去了武侯祠、杜甫草堂、都江堰，还去看了大熊猫，也吃了火锅”。
悠久的历史，扑面而至的文化氛围，让小凯帆很是激动，“这座城的文化底蕴和生活氛围，让我不知不觉爱上了她”。他回忆，一路上看见了司机主动礼让行人，也体会到了成都人给自己指路时的热情。 表白成都 男孩写下《成都赋》 成都之行结束后，小凯帆写下一首《成都赋》，武侯祠、都江堰、杜甫草堂……那些与他有过邂逅的景点，都成了素材。 这是他首次尝试文言文，“我觉得用文言文来写，更能突出成都这座文化积淀深厚的城市的不同”。 在小凯帆的《成都赋》中，“商铺栉比”“垂名青史”“吊桥斜颤”等词的运用与描述信手拈来，着实让不少网友惊叹。10岁的小凯帆如何理解其中的意境？为何能准确运用？他说，“小时候，爸爸妈妈就喜欢给我读一些书，有时候听到一些词，我会问他们到底是什么意思，虽然他们也有解释，但我并不能全部理解到，只是通过后来的阅读，如果发现有相同的词出现，我会对比它们出现的语境，然后再慢慢学习并运用，而且我也很偏爱古代文学”。 行走教学 体验比强迫来得好 儿子挥笔写下的《成都赋》，在凯帆妈妈看来，有儿子自身知识的积累，也有文化底蕴与景色给儿子带来的感触。“平日里，他也写诗，我们不会过多干预他的想法，只是存在错误用法时，才对他进行指导”，凯帆妈妈告诉记者，这次小凯帆写的文言文，家长并没有修改，《成都赋》就是孩子对成都最真实的感受。 凯帆妈妈说，在教育孩子的问题上，首先是顺应孩子的兴趣，“他喜欢古生物、喜欢博物馆，也喜欢文学，我们就会找相关的书籍给他读，跟他多交流”。家长也很注意行走教学，“这是孩子阅历的积累”。她说，成都之行的感动颇多，例如司机礼让行人，给孩子留下了文明的记忆，“和专车司机聊天，得知他是地震的幸存者时，孩子第一次说出了对生命的敬畏。用所见所闻让孩子感悟，这样的方式比强迫他学习来得更好”。 对于小凯帆的《成都赋》，有着语文教学经验16年的成都市三十三中副校长陈晓静表示，赋讲究音韵、对仗，也讲究铺陈其事，对于一个10岁的孩子而言，已足见其开阔的历史视野和奔腾的笔法。不过，赋是古代一种特殊文体，孩子还需进一步学习，方能继承发扬传统文化的精髓。 《成都赋》
纵图舆以观山河，顿感华夏之辽阔。天府成都，耀于西南。顺江而上，青山环绕，入三峡，出平原。锦官之城，上下三千余年。 成都大美哉，秦时李冰，造此都江堰，引顺岷江，宝瓶流水。吊桥斜颤，能见鱼嘴分流。昔年五神石犀，瑞气祥云，今虽见一，犹足幸矣。千秋之功，李公可与大禹比肩也！ 成都大美哉，蜀汉武侯，祠堂森森然，文臣武将立于堂下，仁义玄德端坐正堂，环眼翼德、美髯云长并立在侧。诸葛孔明之像独于后堂，大贤招东风，胜赤壁；空城计，走仲达；五出岐山，力图中原，遂鞠躬尽瘁，可与管仲、乐毅媲美也！ 成都大美哉，大唐杜拾遗，避乱城郊，草堂柴门微斜，对一池浣溪秋水，两岸草色仍青，苍松葱翠，如诗圣垂名青史也！ 当下成都，川中首府，西南重镇，高楼林立，商铺栉比，海内游客，闲集于此，或品美食，或观国宝，漫步宽窄巷，畅游锦里街，一步越千年，不愧为天府之国，蜀中宝地也！ 慢生活带您感受不一样的”慢生活“！！！
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